В Тюмени проходит X Всероссийская открытая полевая олимпиада юных геологов, сообщается на официальном портале органов государственной власти Тюменской области.

«Наш город впервые будет принимать на своей территории мероприятие такого масштаба, объединившее интересующихся геологией детей со всей страны. Всего в Олимпиаде будут участвовать команды из 50 регионов России, приглашены делегации из стран дальнего зарубежья. Общая численность участников составит более 500 человек», – говорится в сообщении.

Тематика Х Всероссийской олимпиады юных геологов охватит разделы естествознания, составляющие комплекс наук о Земле, а также вопросы практического применения знаний. Юные геологи будут состязаться за звание лучших в соревнованиях «Геологический маршрут», «Геологический отчет», «Геологический разрез», «Гидрология» и другие. Впервые в истории олимпиады будет проводиться соревнование «Нефтяная геология». «История проведения геологических соревнований среди учащихся уходит корнями в далекий 1966 год. С тех пор каждые два года талантливые ребята со всей России и ближнего зарубежья собираются вместе, чтобы побороться за звание лучших в своей сфере, проявить знания и опыт, рассказать о своем регионе, и завести новых друзей», – говорится на сайте портале органов государственной власти За это время олимпиады юных геологов проходили в Башкирии, Красноярске, Таганроге. Олимпиаду 2011 года принимал у себя Томск. В 2013 году она проходила в Казани. Затем эстафету подхватила Тюмень. Мероприятие пройдет с 1 по 10 августа 2015 года. Организаторами олимпиады выступают Федеральное агентство по недропользованию, Российское геологическое общество и Правительство Тюменской области.

Источник Портал Российское образование

Еще несколько десятилетий назад математическое образование, полученное в нашей стране, по праву считалось одним из лучших в мире, но в 90-е годы прошлого века оно начало сдавать свои позиции. Усилия педагогов на местах принципиально не смогли «переломить» ситуацию, и проблема была обозначена уже на самом высоком уровне: 7 мая 2012 года Президент РФ Владимир Путин поручил правительству разработать новую Концепцию математического образования. Над ней работали ученые, академики, педагоги школ и вузов. За основу был взят опыт, накопленный в советские годы. Сохранив достоинства прежней модели, специалисты усовершенствовали ее с учетом новых требований к результатам обучения. Концепция ориентирована на особенности психологии современных детей, их умение быстро переключаться с одних действий на другие, работать в режиме многозадачности и ориентироваться в информационных потоках – естественно, с учетом возраста. Современным школьникам сложно долго концентрироваться на чем-то одном – в отличие от их сверстников, обучавшихся несколько десятилетий назад, поэтому изменился и сам подход к образовательной стратегии. В 2013 году Концепция математического образования была принята. Изменения затронули все уровни – начиная с дошкольного обучения и заканчивая высшим профессиональным образованием и подготовкой кадров. Каждому ребенку созданы условия для получения необходимых ему знаний и умений.

Особое внимание уделяется развитию способностей одаренных детей. Акцент в повышении математической грамотности школьников делается на практическом применении полученных знаний в разнообразных контекстах и житейских ситуациях.

Еще одно важное нововведение уже оценили выпускники средних школ: в этом году они сдавали Единый государственный экзамен по математике на двух уровнях – базовом (для поступающих в гуманитарные вузы) и профильном (для будущих студентов технических вузов). Работа над совершенствованием образовательной модели сегодня активно ведется и в начальной школе – как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Ребят учат не только решать арифметические и логические задачи, но и выстраивать определенные алгоритмы действий, позволяющие мыслить более масштабно и развивать их способности. Так, например, некоторые школы вводят в учебный план новую дисциплину – шахматы. Эксперты считают, что этот предмет позволит им перейти на новый уровень понимания точных наук и стимулирует развитие каждого ребенка – итоги работы в этом направлении обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции «Решение шахматных задач – пропедевтика математики в начальной школе». «Очень важно, что курс шахмат в начальной школе подразумевает формирование рефлексии и стратегического мышления», – рассказала один из авторов концепции «Учебная дисциплина «Шахматы в начальной школе» Тамара Фесенко.

Сегодня во многих регионах ведется активная работа по включению шахмат в образовательный курс не в средней и старшей школе, а уже с самого раннего возраста – впервые с правилами этой игры детей могут познакомить в детских садах, в начальной же школе шахматам предполагается уделять самое серьезное внимание.

Очень важно, что в этом обучающем курсе детей учат логически мыслить, принимать взвешенные решения и просчитывать результаты своих действий. Как утверждает Тамара Фесенко, эта работа стимулирует развитие каждого ребенка, помогает ему раскрыть свои способности и дает импульс к дальнейшему обучению по разным учебным дисциплинам. Как сообщили в пресс-службе Минобрнауки России, в системе дополнительного образования усилены позиции математических кружков и школ, открываются специализированные лагеря и тематические смены, которые позволяют ребятам из разных регионов пообщаться с ведущими специалистами и учеными мирового уровня и получить уникальные знания. Кроме того, в Сочи по инициативе Президента РФ с 1 июня 2015 года начал работать Всероссийский Центр по работе с одаренными детьми. Как отмечают специалисты, юные математики, получив знания в таких образовательных учреждениях, смогут существенно продвинуться в развитии своих способностей. Новые горизонты откроются и перед самими педагогами: они смогут использовать современные информационные ресурсы для реализации учебных программ и получат качественную методическую поддержку. Директор Центра непрерывного математического образования Иван Ященко отметил изменения в субъектах: «Очень приятно, что увеличивается число регионов, где реализация концепции математического образования воплощается в реальные дела, в пользу для конкретного ребенка, конкретного учителя». Со слов директора ЦМНО, в школах уделяют большое внимание интеллектуальной работе ребенка – причем способствуют этому не только математические кружки, но и другие активности. «В ближайшее время это воплотиться в успех на высоких уровнях, а также повысит грамотность абитуриентов ведущих вузов», – добавил Иван Ященко. Определенные изменения произойдут в работе высших учебных заведений: будут усовершенствованы программы для студентов математических факультетов и для курсов дополнительного профессионального образования.

Источник Портал Российское образование

Министерство образования и науки РФ обяжет российские вузы засчитать результаты российских и международных олимпиад школьников, сообщает газета «Известия». Соответствующие поправки внесены в утвержденный приказ  «Порядок приема в вузы в 2015–2016 годах». Согласно документу, призеры олимпиад могут использовать свои результаты при поступлении в вузы в течение четырех лет, они будут приравнены «к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников». Установленный четырехлетний регламент аналогичен сроку действия результатов ЕГЭ при поступлении в вуз.

С этого года на поступление в вузы без вступительных экзаменов могут претендовать победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, Всеукраинской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам (для жителей Крыма), а также члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах.

Председатель общественного движения «Всероссийский межнациональный союз молодежи» Кантемир Хуртаев предлагает расширить перечень льгот для абитуриентов: он считает, что давать привилегии при поступлении в вузы нужно также за участие школьников во внеучебной работе – организацию школьных мероприятий, участие в спортивных соревнованиях и т.д. «Опыт деятельности в общественных мероприятиях важен в любом высшем учебном заведении, а также при трудоустройстве», – отметил он.

Источник Портал Российское образование