Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал Мой университет, факультет "Мультимедиа технологий" при технической поддержке Сервиса Интернет хостинга LetItBit.net  проводит Пятый открытый профессиональный конкурс педагогов «МУЛЬТИМЕДИА УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ» для образовательных учреждений следующих типов и профилей: дошкольных образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, коррекционных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей. Конкурс направлен на поддержку инновационной деятельности учителей в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе и пополнение банка качественных разработок медиа и мультимедиа уроков. Конкурс объявлен по направлениям: • дошкольное образование; • предметы начальной школы; • предметы точных дисциплин; • предметы естественного цикла; • предметы гуманитарного цикла; • предметы группы "иностранный язык"; • предметы эстетического, здоровьесберегающего, профориентационного и технологического направления; • информатика; • дополнительное образование детей; • педагогическая деятельность в коррекционных образовательных учреждениях. Интегрированные уроки размещаются в подразделе «Интегрированные уроки», имеющемся в каждом предметном направлении. Участие в Конкурсе могут принять как индивидуальные педагоги, так и творческие коллективы, состоящие из разных представителей образовательного процесса: администрации, педагогов, учащихся и их родителей. Участие в Конкурсе БЕСПЛАТНОЕ. Конкурс проводится с 22 октября по 29 декабря 2012 года. Размещение конкурсных работ происходит с 23 октября до 07 декабря 2012 года. Поощрение участников Конкурса: 1. В каждом направлении Конкурса определяется три призовых места (I, II, III). Призовые места могут быть отданы как творческим коллективам, так и индивидуальным участникам. 2. Победители и призеры Конкурса в каждом направлении будут награждены ценными призами, дипломами, а также благодарственными письмами в адрес образовательного учреждения, которое они представляют. 3.Участники конкурса могут получить «Сертификат об участии в Конкурсе и публикации образовательного материала в Интернете, на сайте www.moi-mummi.ru» в рамках Пятого открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

Подробная информация о Конкурсе, Положение Конкурса, другие документы Конкурса  находятся по адресу: www.moi-universitet.ru/konkurs/ . 

• Пресс-релиз.doc

Источник Портал Российское образование

В ноябре 2011 года был запущен проект «Электронный учебник»: в 38 школах в 9 регионах России детям были выданы электронные ридеры, которые были призваны заменить обычные бумажные книги. В октябре 2012 года были подведены итоги этого эксперимента. Если брать техническую сторону вопроса, то 47% использованных учебников были марки  PocketBook Pro 9ХХ, 42% -  Plastic Logic 100, 5% - Ectaco jetBook Color, 5%  - Intel ClassMate PC, 1% EnTourage eDGe. Большая часть устройств (PocketBook Pro 9ХХ, Plastic Logic 100, Ectaco jetBook Color) - это электронные устройства для чтения книг с экранами на электронных чернилах. «В ходе этого эксперимента стало ясно, что необходимы системные исследования влияния на здоровье детей подобных устройств, - комментирует заведующий отделом Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей Федерального института развития образования Виктор Тармин. –  В целом электронные учебники оправдали себя. В ридерах есть основные функции для работы с текстом - заметка, закладки, маркеры. У тех, кто работал на уроках с ридерами, незначительно, но улучшилась успеваемость по сравнению с ребятами, которые занимались по обычным учебникам. Конечно, есть еще нерешенные вопросы, например, разработка САНПИНов».   Класс ридеров с экранами на базе технологии E-Ink (так называемые электронные чернила) в эксперименте представляли ридеры PocketBook Pro 903  в количестве 1 137 штук и Plastic Logic 100 в количестве 894 экземпляров. «Мы предоставили ряду школ ридер PocketBook Pro 903 со специальной прошивкой, и получили однозначно положительный результат. Например, в лицее им. Лобачевского (Казань) рост успеваемости составил 35%  – вчерашние троечники там стали хорошистами. Есть успешный опыт внедрения устройств в Педиатрической Академии Санкт-Петербурга. Такие же проекты были в Москве, Челябинске, Перми», - комментирует генеральный директор компании PocketBook Rus Евгений Милица. Сегмент читалок с цветными электронными чернилами был представлен моделью Ectaco JetBook Color, объем поставок которой в школы составил 166 штуки (экраны на цветных электронных чернилах пока являются фактически экспериментальной продукцией и массово не выпускаются; не исключено, что и «детские болезни» у них могут проявляться куда чаще, чем у обычного E-Ink'а). По итогам проекта PocketBook Pro 903 оказался самым надежным ридером из представленных. За весь период эксперимента процент поломок составил 0,26%. Для сравнения: поломки у Plastic Logic 100 возникли в 7,83% случаев, а у Ectaco JetBook Color – в 4,22%. Любопытнее всего выглядит ситуация с Plastic Logic 100: в момент анонса этого устройства Анатолием Чубайсом (с последующей демонстрацией Владимиру Путину) подчеркивалось, что в данной модели установлен сверхустойчивый к повреждениям пластиковый экран, делающий этот ридер неуязвимым перед непоседами-школьниками. На деле же, как видно из эксперимента, особой надежностью модель похвастать не может. Ведь ридер – это не только экран, но и масса других компонентов: системная плата, батарея, память, беспроводные модули. И если пластиковый экран в Plastic Logic 100, вполне возможно, действительно прочный, то вот другие элементы – вполне обычные. И они очень даже боятся ударов, падений, сгибаний и пр. Стоит также добавить, что в мае 2012 года РОСНАНО и Plastic Logic (российская госкорпорация является крупнейшим инвестором этой британской компании) объявили о прекращении производства ридеров Plastic Logic 100 и отмене выпуска новых моделей. Теперь партнеры будут заниматься лишь разработкой «экранных» технологий (а именно дисплеев на пластиковой подложке) и предложением их сторонним компаниям для их продуктов. По мнению большинства участников эксперимента, букридеры на основе электронных чернил являются наиболее подходящими для учебного процесса. 80% родителей школьников считают главным преимуществом электронных учебников с технологией E-Ink абсолютную безопасность для глаз и удобство в переноске и хранении. А по мнению учеников, такой учебник позволяет существенно сэкономить время на уроке – в отличие от бумажного, в электронном учебнике есть возможность подчеркивать, записывать и выполнять задания. По итогам эксперимента Федеральным институтом развития образования подготовлены рекомендации по совершенствованию школьных ридеров для производителей технических средств и образовательного контента, а также налаживанию дистрибуции. «Но уже сейчас можно констатировать, что дальнейшая разработка школьных ридеров с нуля, как это было сделано в случае Plastic Logic 100, нецелесообразна – на роль е-учебника вполне годятся серийно выпускаемые и представленные в продаже на открытом рынке читалки вроде PocketBook Pro 903 (или ее наследницы PocketBook Pro 912)», - комментирует независимый эксперт-аналитик рынка мобильных электронных гаджетов Михаил Фадеев. Дело здесь в том, что эти устройства и задействованные в них технологии проверены как временем, так и суровой рыночной действительностью – если бы уровень их надежности и потребительских свойств был бы низок, то они не продавались бы внушительными тиражами. А они как раз весьма популярны в народе: рыночная доля той же компании PocketBook достигает в России 30%. Всего же в России за год продаётся около 678 тыс. ридеров с экранами E-Ink и около 753 тыс. TFT-читалок (данные SmartMarketing за 2011 год).

Артём Худяков, журналист arhud83@yandex.ru

"Российская газета"> Начинается прием заявок-анкет на участие во Всероссийском рейтинге школ. Участвовать может каждая школа, будь то крупный городской образовательный центр или небольшое сельское учебное заведение. Организаторы рейтинга уверены, что такая инициатива заинтересует большинство российских школ. Ведь внтури общероссийского рейтинга будут составлены также региональные, муниципальные и профильные перечни школ. Опыт уже есть: второй год с помощью Московского центра непрерывного математического образования составляется рейтинг столичных школ, который пользуется огромной популярностью. На днях как раз опубликован список из 300 лучших школ столицы. Всероссийский рейтинг будет построен практически по тому же принципу, что и московский, правда, есть особенности. - Во Всероссийском рейтинге мы не будем учитывать дополнительные параметры, которые ввели по просьбе москвичей: диагностику знаний учащихся 4-х и 7-х классов и дошкольное образование, - расказывает руководитель Московского центра непрерывного математического образования (МЦНМО), проректор Московского института открытого образования Иван Ященко. - В каждом регионе свои диагностики, и они несопоставимы. Так что критерии - только баллы ЕГЭ, ГИА в девятых классах и количество олимпиадников. Баллы ЕГЭ во Всероссийском рейтинге школ будут использоваться немного по-другому, чем в большинстве других рейтингов. Как правило, сегодня при оценке того или иного учебного заведения главный параметр - средний балл ЕГЭ выпускников или абитуриентов. Новый рейтинг будет учитывать только количество выпускников, которые набрали 220 баллов и больше в сумме за три экзамена. Почему выбрана именно такая точка отсчетаN - Мы считаем только образовательный результат, - объясняет Ященко. - Это рейтинг образовательных достижений. Цифра 220 появилась в результате опросов экспертов и математического моделирования. И то и другое показало, что, набрав 220 баллов в сумме за три ЕГЭ, можно поступить практически в любой вуз на любую специальность. Конечно, для поступления в "топовый" вуз вроде Высшей школы экономики или мехмат МГУ, где "проходной" ЕГЭ выше 220 баллов, этого недостаточно, но, допустим, на "прикладную математику" в престижный столичный вуз поступить вполне возможно. Какую бы траекторию в жизни ребенок ни выбрал, эти баллы в совокупности обеспечивают ему достижение выбранной цели. По мнению Ященко, количество ребят, которые способны сдать три ЕГЭ на 220 баллов, говорит о том, что школа обеспечила им возможность продолжать образование. С другой стороны, это уровень, которого, по сути, может достичь каждый. "Мы не утверждаем, что каждого можно подготовить на победителя олимпиады, но на 220 баллов ЕГЭ вполне реально, об этом говорят и учителя, и статистика", - подчеркнул Ященко. Почему организаторы уверены в успехе рейтингаN Все просто: школы заинтересованы участвовать в рейтинге, он мотивирует их брать к себе новых учеников. Если "плясать" от среднего балла ЕГЭ, то сильная школа, к которой, допустим, присоединили слабую, еще подумает: ведь общий результат непременно "потянет" ее вниз по рейтингу. - Наш рейтинг сделан так, что не идет вниз при изменении размеров школы, - уверяет Иван Ященко. - Школа "получила" больше детей, и если хоть кого-то из них она научит на 220 баллов - заработает "плюс". Кстати, в Москве детей, которые выдали такие баллы, было в этом году 13 тысяч из более чем 50. Примерно четвертая часть. По словам Ященко, это в каком-то смысле замена показателю поступивших в вуз: "Поступление в вуз как критерий давно уже не работает при оценке школ. Сегодня у нас поступают все. Другой вопрос - как и куда. Мы имеем в виду поступление в один из хороших вузов с хорошими баллами самостоятельно. Рейтинг расскажет родителям, в какой школе его ребенок получит качественное образование". - Запуская этот проект, мы понимаем: он показывает лишь одну из сторон школьной жизни - образовательный результат, - говорит Ященко. - Конечно, важны и экспертные оценки, но, на мой взгляд, у нас в стране пока нет полного доверия к экспертным рейтингам. Нет опыта, как, допустим, на Западе, где такие рейтинги составляют крупные организации с авторитетом в обществе. Поэтому мы используем только точные данные и цифры. По итогам московского рейтинга 85 лучших школ получили крупные гранты. Будут ли подобные поощрения по итогам Всероссийского рейтинга, сказать сложно. Это полностью инициатива регионов. Уже сейчас можно зайти на сайт МЦНМО, заполнить там специальную анкету и ждать результатов. Через три недели школы получат ответ: место по России, в регионе, в муниципалитете, в профильной группе. В каком из рейтингов показаться публично, а в каком- нет, решит сама школа.

Источник Портал Российское образование