Мероприятие состоится 11 сентября 2014 г. в Красноярске на площадке Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ул. Матросова, д.19). Ставшая уже традиционной встреча специалистов в области образования на этот раз посвящена вопросам реализации мероприятий модернизации региональных систем дошкольного образования в субъектах Сибирского и Дальневосточного федеральных округов РФ в 2013–2014 гг. Этому вопросу посвящено специальное пленарное заседание, где выступят директор ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика" Кирилл Казаков, представитель Министерства образования и науки РФ Елена Ложкина, министр образования Красноярского края Светлана Маковская. Основной доклад о реализации программы МРСДО в 2013–2014 гг. представит руководитель рабочей группы проекта Дмитрий Репин. После этого запланированы выступления руководителей профильных министерств субъектов РФ Сибири и Дальнего Востока. Гостям семинара представят примеры лучших практик реализации программы МРСДО, будут озвучены регионы-лидеры. После перерыва участники выездного совещания примут участие в работе «круглого стола» по вопросам информатизации региональных систем образования. В рамках этой сессии будут представлены результаты исследования по созданию в регионах информационного ресурса, обеспечивающего учет детей, обучающихся в образовательных учреждениях всех типов – ИС "Контингент". Отдельной темой разговора станет модернизация региональных решений "Электронной очереди" в рамках приведения их в соответствие  с новыми  Методическими рекомендациями и Едиными функционально-техническими требованиями. Участники «круглого стола» узнают обо всех изменениях основных показателей федерального сегмента "Электронной очереди", а также ознакомятся с регламентом подключения к подсистеме "Концентратор Услуг". К участию в семинаре-совещании приглашены не только руководители органов исполнительной власти регионов Сибирского и Дальневосточного федеральных округов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, но и представители компаний-разработчиков программного обеспечения, руководители региональных информационно-телекоммуникационных центров. Одновременно с семинаром-совещанием в рамках выездных мероприятий будут проводиться экспертные работы хода реализации мероприятий МРСДО, во время которых экспертная группа посетит объекты МРСДО в Красноярском крае. Мероприятия направлены на консолидацию усилий по реализации постановления Правительства РФ от 3 июня 2013 г. N459 "О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013 году", постановления Правительства РФ от 14 января 2014 г. N22 "О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2014 году" и постановления Правительства РФ от 14 апреля 2014 г. N289 "О порядке предоставления и распределения в 2014 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем дошкольного образования в рамках подпрограммы "Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей" государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы".

Источник Портал Российское образование

"Пока дети только знакомятся с учебниками. Наша школа их получила более 400 штук. Педагоги прошли специальные курсы обучения", - рассказывает директор школы N1010 Ирина Жданова. По словам Ирины Дмитриевны, учителя с удовольствием взялись за изучение новых технологий. И, несмотря на то, что среди 12 педагогов, которые с 1 сентября ведут занятия с помощью современного оборудования, есть и представители старшего поколения, никого это не испугало. Наоборот, были рады, что есть возможность развиваться, двигаться дальше. "Для детей это вообще не составило никаких проблем. Большинство из них хорошо знают планшеты, умеют ими пользоваться", - говорит Ирина Жданова. По ее словам, во время летних каникул все классы, участвующие в проекте, занимались дополнительно со своими наставниками в летнем лагере и показали, что к учебе в современных условиях готовы и те, и другие. Итак, что из себя представляет электронный учебник? Это не просто скаченная версия обычного учебника на электронный носитель. Тогда просто, что называется, игра бы не стоила свеч, ведь у школьников есть обычные бумажные книги. Каждый электронный учебник - это множество интерактивных программ. У учителя на планшете формата А4 есть своеобразный центр управления. Он во время занятия видит, кто из его учеников чем занят, и как решает ту или иную задачу. В обычном режиме заглянуть в каждую тетрадь нет возможности, а тут, пожалуйста. Есть возможность обмениваться мнениями, создавать схемы и графики в формате 3D, использовать видео и аудиоматериалы, игровые формы, проводить лабораторные исследования и т.д. В то же время педагог всегда может заметить, что кто-то из учеников отвлекся от занятия и начал бродить по дебрям интернета. Тогда его можно просто заблокировать. "Я уверена, что ребята после занятий на таких учебниках станут биологами, химиками и историками. Столько это дает возможностей для изучения предмета! Я сама историк, в моих классах дети тоже начали занятия на электронных учебниках, это очень интересно. Здесь карты, видеоматериалы, всевозможные тренажеры, тесты, просто блестящая возможность освоить предмет. То, что учитель раньше мог рассказывать часами, сейчас в доли секунд можно показать на экране!", - заявляет директор N962 Лариса Полякова. Школа N962 получила 530 учебников, на них уже занимаются 17 классов образовательного комплекса. Пока учебники после окончания уроков дети сдают учителю на подзарядку. Потом будут заключены договоры с родителями на передачу планшетов в пользование (школы их получили бесплатно). По словам Ларисы Александровны Поляковой, процесс этот еще займет немало времени. В ее классе, например, занимаются ребята из детдомов, нужно решить, как передавать планшеты им. Но Полякова уверена в том, что будущее за обучением на электронных планшетах. Между тем и у электронных учебников есть свои противники, которые утверждают, что никакой компьютер не заменит живого общения. Говорят и о том, что наши дети и так слишком много времени проводят в виртуальном мире, а сейчас будут пропадать в компьютерах чуть ли не круглосуточно. Но, тем не менее, нельзя не учитывать и современных требований. "Мы не должны призывать детей учиться на глиняных табличках, когда весь мир это делает на компьютерах", - говорит директор центра педагогического мастерства Иван Ященко. И с ним трудно не согласиться. По словам заместителя руководителя департамента информационных технологий города Андрея Белозерова, если пилотный проект покажет себя успешно, то электронные учебники начнут тиражировать во все столичные школы. Нужно окончательно понять, как оценивают его педагоги, родители, сами дети.

Источник Портал Российское образование

Правительство РФ планирует к 2025 году увеличить количество мест в общеобразовательных организациях на 3,6 миллиона. Информация об этом опубликована сегодня на сайте кабинета министров. "Согласно демографическим прогнозам в перспективе до 2025 года численность обучающихся общеобразовательных организаций возрастёт на 3,6 млн человек", - отмечается в документе. Это решение принято в рамках реализации поручений президента правительству от 27 декабря 2013 года. Для решения этой задачи, говорится далее в документе, "потребуется выделение дополнительного финансирования за счёт бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации, включая софинансирование расходов бюджетов субъектов Российской Федерации за счёт средств федерального бюджета". Напомним, что уже два года подряд в России реализуется программа по строительству новых детских садов. Каждый год на эти цели из бюджета выделяется 50 миллиардов рублей. И, как заявлял недавно на совещании премьер-министр Дмитрий Медведев, после завершения программы по детским садам необходимо будет думать и о школах. При этом потребность в новых школах растет не только по демографическим причинам. Как известно, правительство поставило перед регионами задачу отойти от практики работы школ в две и три смены. "В одну смену в наступающем учебном году будет работать 75 процентов школ, в две смены - 10556 школ, это 25 процентов", - докладывал недавно премьеру глава минобрнауки Дмитрий Ливанов.

Источник Портал Российское образование