"Пока дети только знакомятся с учебниками. Наша школа их получила более 400 штук. Педагоги прошли специальные курсы обучения", - рассказывает директор школы N1010 Ирина Жданова. По словам Ирины Дмитриевны, учителя с удовольствием взялись за изучение новых технологий. И, несмотря на то, что среди 12 педагогов, которые с 1 сентября ведут занятия с помощью современного оборудования, есть и представители старшего поколения, никого это не испугало. Наоборот, были рады, что есть возможность развиваться, двигаться дальше. "Для детей это вообще не составило никаких проблем. Большинство из них хорошо знают планшеты, умеют ими пользоваться", - говорит Ирина Жданова. По ее словам, во время летних каникул все классы, участвующие в проекте, занимались дополнительно со своими наставниками в летнем лагере и показали, что к учебе в современных условиях готовы и те, и другие. Итак, что из себя представляет электронный учебник? Это не просто скаченная версия обычного учебника на электронный носитель. Тогда просто, что называется, игра бы не стоила свеч, ведь у школьников есть обычные бумажные книги. Каждый электронный учебник - это множество интерактивных программ. У учителя на планшете формата А4 есть своеобразный центр управления. Он во время занятия видит, кто из его учеников чем занят, и как решает ту или иную задачу. В обычном режиме заглянуть в каждую тетрадь нет возможности, а тут, пожалуйста. Есть возможность обмениваться мнениями, создавать схемы и графики в формате 3D, использовать видео и аудиоматериалы, игровые формы, проводить лабораторные исследования и т.д. В то же время педагог всегда может заметить, что кто-то из учеников отвлекся от занятия и начал бродить по дебрям интернета. Тогда его можно просто заблокировать. "Я уверена, что ребята после занятий на таких учебниках станут биологами, химиками и историками. Столько это дает возможностей для изучения предмета! Я сама историк, в моих классах дети тоже начали занятия на электронных учебниках, это очень интересно. Здесь карты, видеоматериалы, всевозможные тренажеры, тесты, просто блестящая возможность освоить предмет. То, что учитель раньше мог рассказывать часами, сейчас в доли секунд можно показать на экране!", - заявляет директор N962 Лариса Полякова. Школа N962 получила 530 учебников, на них уже занимаются 17 классов образовательного комплекса. Пока учебники после окончания уроков дети сдают учителю на подзарядку. Потом будут заключены договоры с родителями на передачу планшетов в пользование (школы их получили бесплатно). По словам Ларисы Александровны Поляковой, процесс этот еще займет немало времени. В ее классе, например, занимаются ребята из детдомов, нужно решить, как передавать планшеты им. Но Полякова уверена в том, что будущее за обучением на электронных планшетах. Между тем и у электронных учебников есть свои противники, которые утверждают, что никакой компьютер не заменит живого общения. Говорят и о том, что наши дети и так слишком много времени проводят в виртуальном мире, а сейчас будут пропадать в компьютерах чуть ли не круглосуточно. Но, тем не менее, нельзя не учитывать и современных требований. "Мы не должны призывать детей учиться на глиняных табличках, когда весь мир это делает на компьютерах", - говорит директор центра педагогического мастерства Иван Ященко. И с ним трудно не согласиться. По словам заместителя руководителя департамента информационных технологий города Андрея Белозерова, если пилотный проект покажет себя успешно, то электронные учебники начнут тиражировать во все столичные школы. Нужно окончательно понять, как оценивают его педагоги, родители, сами дети.

Источник Портал Российское образование

Правительство РФ планирует к 2025 году увеличить количество мест в общеобразовательных организациях на 3,6 миллиона. Информация об этом опубликована сегодня на сайте кабинета министров. "Согласно демографическим прогнозам в перспективе до 2025 года численность обучающихся общеобразовательных организаций возрастёт на 3,6 млн человек", - отмечается в документе. Это решение принято в рамках реализации поручений президента правительству от 27 декабря 2013 года. Для решения этой задачи, говорится далее в документе, "потребуется выделение дополнительного финансирования за счёт бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации, включая софинансирование расходов бюджетов субъектов Российской Федерации за счёт средств федерального бюджета". Напомним, что уже два года подряд в России реализуется программа по строительству новых детских садов. Каждый год на эти цели из бюджета выделяется 50 миллиардов рублей. И, как заявлял недавно на совещании премьер-министр Дмитрий Медведев, после завершения программы по детским садам необходимо будет думать и о школах. При этом потребность в новых школах растет не только по демографическим причинам. Как известно, правительство поставило перед регионами задачу отойти от практики работы школ в две и три смены. "В одну смену в наступающем учебном году будет работать 75 процентов школ, в две смены - 10556 школ, это 25 процентов", - докладывал недавно премьеру глава минобрнауки Дмитрий Ливанов.

Источник Портал Российское образование

Одна из мер, которая поможет исправить ситуацию, - тестирование, направленное на раннее выявление тех, кто только попробовал наркотики или психотропные вещества. Напомним, что закон о тестировании в России вступил в силу еще в декабре прошлого года. Он гласит: тестирование состоит из двух этапов. Первый - социально-психологический, второй - медицинский, это медицинские осмотры и сдача нужных анализов. Минобрнауки разъяснило, кто, как и где должен проводить социально-психологическое тестирование в школах, колледжах и вузах. Конечно, никто учеников на такие тесты за руку не потащит. Исследование будет исключительно добровольным. Если школьнику уже исполнилось 15 лет, от него потребуется письменное согласие. Если 15 еще нет, такое согласие дают родители. Директор школы, колледжа или ректор вуза обязаны составить списки тех, кто будет проходить тестирование, и утвердить состав особой комиссии из числа учителей. Эта комиссия и должна проводить тестирование в образовательной организации. Могут ли родители прийти на тестирование и посмотреть, как ученики заполняют анкеты? Да. Они допускаются в аудитории во время тестов. А вот ученикам ходить по кабинету, общаться, заглядывать друг другу в опросники категорически запрещается. Передумал проходить тестирование, не хочешь отвечать на какие-то вопросы - можно в любое время отказаться и уйти из аудитории. Все анкеты потом делятся на две группы: от тех учеников, кому уже есть 15 лет, и тех, кто не достиг этого возраста. Анкеты отправляются в местное министерство или комитет по образованию. Там специалисты за 30 дней обработают тесты. Затем результаты без фамилий учеников или студентов, но с указанием их места учебы, возраста, класса отправляются в местный минздрав или комитет по здравоохранению для планирования дополнительных мер по профилактике в конкретной школе или вузе. В школе или вузе останутся лишь документы, которые подтверждают согласие на тестирование от учеников, их родителей или студентов. Они будут храниться в условиях конфиденциальности в течение года. Какими будут анкеты, пока неясно. Минобрнауки предложило проекты опросников, они прошли обсуждение на сайте. Речь идет о так называемых опросниках Кеттелла, которые в том числе позволяют определить степень эмоциональной устойчивости, принятия моральных норм, неискренности и самоконтроля подростков. Решающее значение отведено показателю "степень принятия моральных норм". Если коэффициент низкий, а степень неискренности, наоборот, высокая, есть повод думать, что подростка можно отнести к группе риска. Анкеты, которые раньше использовались в ряде школ, иногда не выдерживали никакой критики. Например, шестиклассников спрашивали: "Когда вы в последний раз пользовались презервативами?" А если в анкете шли вопросы о курении, они были cоставлены так, словно все ученики заядлые курильщики. Бывало и такое: по решению местных властей в школу врывались бригады проверяющих с пробирками для мочи и слюны. Ученики в большинстве случаев тут же сбегали с уроков.

О чем могут спросить на тестировании

Вопросы из анкеты, предложенной минобрнауки ( с сайта проектов нормативно-правовых актов): - Ты испытываешь неловкость, если тебе приходится просить друзей о помощи, в которой ты действительно нуждаешься? - Бывало так, что перед сном тебе в темноте иногда мерещились человеческие лица и фигуры? - Ты когда-нибудь делал так, что тебе доверили тайну, а ты по каким-то причинам не смог ее сохранить? - У тебя возникает иногда желание стать другим человеком, не таким, какой ты есть сейчас? - Как тебе кажется, многие ли из твоих одноклассников считают тебя своим близким другом? - Если ты на глазах у людей совершаешь какую-то глупость, можешь ли ты отделаться шуткой и вести себя как ни в чем не бывало? - Когда другие вмешиваются в твою работу, бываешь ли ты иногда настолько рассержен, что мог бы оттолкнуть их? - Если обстоятельства очень тревожные, а тебе обязательно необходимо сохранить спокойствие, тебе каждый раз удается это? - Бывает, что ты часто испытываешь тревогу, оглядываясь на прошлый день? - Тебе часто хочется делать противоположное тому, что от тебя требуют? - Ты бываешь иногда настолько нервным и возбужденным, что тебя раздражают внезапные звуки? - Ты обижаешься на друзей, если они посмеиваются над твоими маленькими странностями или непохожестью на других, особенно если дело касается твоей одежды?

Источник Портал Российское образование