Кафедра креативной педагогики АНО ДПО "Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании" проводит ежегодную Международную эвристическую олимпиаду для младших школьников "СОВЁНОК-2014" и Интенсивную олимпиаду научного творчества "ПРОРЫВ-2014". Участникам предлагается 6 занятий творческого характера по трём направлениям: - математическое; - гуманитарное; - естественнонаучное. Олимпиада предназначена для реализации образовательного процесса в общеобразовательной школе, соответствующего стандартам общего образования второго поколения. Председатель общественного научно-консультационного совета - Зиновкина Милослава Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, мастер ТРИЗ, г. Москва. Председатель оргкомитета - Утёмов Вячеслав Викторович, кандидат педагогических наук, директор АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», зав. кафедрой естественнонаучных и технических дисциплин Кировского филиала ФГБОУ ВПО «Московский государственный индустриальный университет», доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет», сертифицированный специалист ТРИЗ Председатель экспертного совета - Горев Павел Михайлович, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой креативной педагогики АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», главный редактор научно-методического журнала «Концепт», журнала «Образовательные проекты “Совёнок” для младших школьников», доцент, советник РАЕ Олимпиада проходит в два этапа: 1 этап - 1-3 марта 2014 г. 2 этап - 25-28 апреля 2014 г. Заявки принимаются до 10 февраля 2014 г. Подробности на сайте www.covenok.ru

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательный портал "Мой университет", факультет технологий интерактивного обучения проводит Открытый профессиональный конкурс педагогов «ТЕХНОЛОГИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ - ТЕХНОЛОГИЯ ДЛЯ ФГОС»для образовательных учреждений следующих типов и профилей: дошкольных образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, коррекционных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей. Конкурс направлен на содействие эффективному формированию ключевых компетентностей обучающихся/воспитанников через создание развивающей образовательной среды, соответствующей реализации требований ФГОС с помощью технологии активных методов обучения. Конкурс объявлен по предметам внутри направлений: • дошкольное образование; • предметы начальной школы; • предметы точных дисциплин; • предметы естественного цикла; • предметы гуманитарного цикла; • предметы группы "иностранный язык"; • предметы эстетического, здоровьесберегающего, профориентационного и технологического направления; • информатика; • дополнительное образование детей; • педагогическая деятельность в коррекционных образовательных учреждениях. • воспитание и внеурочная деятельность по направлениям • другие направления педагогической деятельности   Интегрированные уроки размещаются в подразделе «Интегрированные уроки», имеющемся в каждом предметном направлении. Участие в Конкурсе могут принять как индивидуальные педагоги, так и творческие коллективы, состоящие из разных представителей образовательного процесса: администрации, педагогов, учащихся и их родителей. Участие в Конкурсе БЕСПЛАТНОЕ. Конкурс проводится с 16 января 2014 года по 16 апреля 2014 года Размещение конкурсных работ происходит с 16 января 2014 года до 16 марта 2014 года.   Подробная информация о Конкурсе, Положение Конкурса, другие документы Конкурса  находятся по адресу: www.moi-universitet.ru/KonkursAMO/

Источник Портал Российское образование

В марте 2014-го года в г. Москве в Гостиничном Комплексе «Измайлово» Международная академия развития образования совместно с Академией Общественных Наук проводят 5-ю Всероссийскую конференцию «Модель образования XXI Века. Проблемы и решения в условиях вступления в силу Федерального закона «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» 2013 года». Мероприятие проводится при участии Департамента образования города Москвы, Российской Академии Образования, Педагогического общества России и ряда других организаций. Цель проведения мероприятия  -  способствовать внедрению современных практик обучения и воспитания, систематизировать инновационный педагогический опыт, наметить конкретные формы развития школы будущего. Среди основных тем Пленарного заседания: •  Образовательная парадигма развития общества и цивилизации ХХI века: теории, основания, пути реализации.               • Правовые, организационные и экономические основы обеспечения государственных гарантий прав и свобод  человека в контексте «модели образования ХХI Века». •  Интеграция ресурсов и  потенциалов системы образования в обеспечении единого процесса воспитания и обучения. • Проектирование и реализация образовательных программ на основе положений Закона об образовании и требований ФГОС: новые возможности и старые препятствия. •  Реализации общественного мнения, прав и полномочий профессионального образовательного сообщества: система публичного мониторинга качества образования. •  Модели передовых национально-государственных образовательных систем современного мира. Приглашаем Вас принять участие в проводимом мероприятии и направить для участия в Конференции представителей от подведомственных Вам образовательных учреждений. Программа Конференции и форма для заполнения заявок прилагаются. Контакты: (495) 979-9390, 8-901-524-0150 (0354) — Екатерина Шевченко. orgkomitet-742@yandex.ru, orgkomitet85@yandex.ru

Источник Портал Российское образование

В новогодние каникулы Москва встречала участников Международной Олимпиады «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ-2014». Гостиничный комплекс «Измайлово» корпус «ВЕГА» с 7 по 11 января 2014г. гостеприимно распахнул свои двери для участников Олимпиады. Комфортабельные номера, вкусная еда, что еще надо для активного участия, победы и отдыха? Многочасовые перелеты и многосуточные переезды не напугали наших участников, а ведь некоторым из них пришлось быть в пути несколько суток. В этом сезоне Олимпиада действительно Международная, участники съехались в Москву не только с разных уголков России, но и прибыли из Украины, Беларуси, Эстонии, Казахстана. Основная цель проведения Олимпиады - развитие у детей творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала и выявление новых талантов. Участие в Олимпиаде позволило школьникам и студентам расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление, проявить умение принимать решения в нестандартной ситуации, вырабатывать умение работать в команде. Для участия в Олимпиаде образовательные учреждения командировали свои лучшие команды интеллектуалов. Состав команды – 6 человек (одной возрастной группы).

• Младшая группа – 5-7 лет
• Детская группа – 8-10 лет
• Юношеская группа – 11-13 лет
• Юниорская группа – 14-16 лет
• Молодежная группа – от 17 лет и старше

В первый соревновательный день - 8 января все участники индивидуально решали интеллектуальные тесты, занимательные задачи. Тесты на общую эрудицию выявили уровень интеллектуальной подготовки участников. Бесспорными чемпионами в личном зачете в тестах младшей группы признаны МУРАВЬЕВ Михаил, ГРЕЛЬ Алина (г. Киров, КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей») и СОЦКАЯ Камила (г. Уссурийск, МБОУ "Гимназия N 29"), лучшими в решении головоломок стали КАРПОВА Елизавета (г. Самара, МАОУ СамЛИТ), УЛЬЯНОВА Виктория (г. Уссурийск, МБОУ "Гимназия N 29"), ЛУБНИНА Екатерина (г. Киров, КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей»). В детской группе в решение тестов первые места заняли ВЛАСОВ Артём (г. Новосибирск, МАОУ "Вторая Новосибирская гимназия"), ПЛАСТИНИН Александр (г. Екатеринбург, МБОУ СОШ N 201 «Согласие»), ХОРЕВА Александра (г. Самара, МАОУ СамЛИТ). Лучшими в решение головоломок стали ЗАБОРОВ Тимофей (МБОУ СОШ N 201 «Согласие», г. Екатеринбург),ГУТМАН Маша, ПЛЕТКА Даниил, БОЕВ Святослав (г. Самара, МАОУ СамЛИТ). В юношеской группе первые места в решении тестового задания заняли ОГИБАЛОВА Ульяна (КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей»), РАКОВ Евгений (МАОУ «Лицей N 1», г. Балаково), УЛАНОВ Алексей (г. Будённовск, Центр творческого развития "Поиск"). Лучшими в юниорской группе стали: в решении интеллектуальных тестов - УРИШОВ Даниил (МБОУ СОШ N46 им. И.С. Полбина, г.Ульяновск), ТЕРО Анастасия (г. Богданович, МАОУ СОШ N 2), КОЛПАКОВ Кирилл (МАОУ СОШ N 10, г. Чайковский),  в разгадывании головоломок АКБАШ Николай (МАОУ СОШ N 23, г. Богданович), ГОРДЕЕВА Дарья (г. Богданович, МАОУ СОШ N 2), РУНОВ  Игорь (г. Дедовск, МОУ «Дедовская СОШ N4»). В молодежной группе в тестах лидируют СВАРЦЕВИЧ Татьяна (г. Томск, МАОУ Сибирский лицей), ТАТАРИНОВА Татьяна Геннадьевна (г. Киров, КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей»), СТАЦЕНКО Екатерина (г. Томск, МАОУ Сибирский лицей), а в решении задач самими сообразительными стали КОЧЕВА Александра (Тартуский Русский лицей  Эстонской Республики), ОГОРОДНИКОВ Андрей Владимирович, ТАТАРИНОВА Татьяна Геннадьевна (г. Киров, КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей») 9 января проводился брейн-ринг – командная игра. Ребята получили задания на нескольких листах и должны были не только найти решения на все поставленные задачи и расшифровать сложные ребусы, но и выработать в условиях соперничества и ограниченного времени собственную стратегию игры. И радостно констатировать, что большинству команд удалось показать именно командную игру! Сколько эмоций во время обсуждения заданий, сколько схем поведения! Целый час дается на брейн-ринг, но пролетает это время столь незаметно для игроков, что многие удивлены такому быстрому течению времени. Что до итогов, то вот так распределились Лидеры: Первые места  в  брейн-ринге в своих возрастных группах заняли команды: Команда «Согласие – 1» (г. Екатеринбург, шк.N201) – детская группа Команда «Синергия – 5» (г. Богданович, МАОУ СОШ N 2) – юношеская группа Команда «Новая волна 2» (г. Балаково, МАОУ «Лицей N 1») – юниорская группа Команда «IQ» (г. Киров, КОГОАУ «Кировский физико-математический лицей») – молодежная группа. Кроме собственно игровых, соревновательных видов деятельности, участники были заняты и в развлекательно-познавательной программе. Экскурсия по Красной площади. Прогулка по Культурно-развлекательному комплексу «Кремль в Измайлово». Посещение выставки-ярмарки предметов изобразительного декоративно-прикладного искусства, народных промыслов и ремесел «Вернисаж в Измайлово», корабля Петра I "Божье Предвидение", кузнечного двора и улицы ремесел, ярмарки ковров, Аллеи живописи, Антикварного ряда и Восточного рынка. Ребятам представилась уникальная возможность увидеть виртуозное фигурное катание, цирковые номера, зрелищные декорации и сотни костюмов, так же непревзойденное магическое шоу на новогоднем арена-шоу «Волшебник страны ОZ». Также участники посетили единственный в России цирк, где звезды цирка и фигурного катания выступают на ледовом манеже в окружении подсвеченных яркими огоньками и танцующих фонтанов - Цирк Танцующих фонтанов. В цирковых представлениях водная феерия танца воды в лучах радуги и под неземную музыку сольется воедино с танцем на ледовой арене, трогательной лирикой эксклюзивных песен. Дети остались в восторге! Церемония награждения, как и положено, прошла с необыкновенным подъемом. С небольшой поздравительной речью обратился к участникам руководитель Международной Олимпиады ГОРЮНОВ Олег Викторович. Вдвойне приятно участникам принимать ценные призы, кубки и другую наградную атрибутику из рук руководителя проекта. Каждый участник, независимо от показанных результатов, увез с собой многочисленные подарки, которые были предоставлены нашими спонсорами и партнерами.

Источник Портал Российское образование

Новый профессиональный стандарт учителя, который понемногу готовит к выходу в свет министерство образования и науки России, изменит всю жизнь отечественных школ и вузов. Среди новшеств, которые могут последовать за его принятием: открытие базовых кафедр университетов прямо в школах, кардинальное изменение системы повышения квалификации учителей, а за переход на работу по новому стандарту будут доплачивать. Профессиональный стандарт педагога - новый для нашей страны документ. Вслед за вступившим в силу этой осенью законом об образовании, новыми стандартами обучения, изменением системы финансирования образовательных учреждений и оплаты труда учителей, он должен помочь повысить качество и уровень знаний всех выпускников школ. В этом документе предполагается зафиксировать какие знания и умения необходимы и обязательны для работы в школе, какие методики надо использовать в первую очередь. Кроме того, там же записаны критерии и механизмы оценки работы учителя. Аттестация на соответствие учителя новому стандарту - один из главных камней преткновения на местах. - Многие учителя уверены, что профессиональный стандарт - еще один рычаг для давления на них со стороны администрации, - объяснил директор столичного центра образования N109, сопредседатель общественного совета Минобрнауки Евгений Ямбург. - Местами идет прямой шантаж руководства: мы на новый стандарт переходить не будем, как тридцать лет работали, так будем учить и дальше. А если что - тут же уволимся, найдем себе другую работу. Несмотря на повышение зарплаты, педагогов, особенно в провинции, не хватает. Поэтому угроза директору собственным переходом в другую школу - очень действенная мера. Чтобы переход на новые рельсы был минимально травматичен для всей системы образования, Минобрнауки настаивает на аккуратном и поэтапном внедрении профессионального стандарта педагога и связанных с ним новшеств. - Во многих регионах чиновники уже спешат доложить, что они самыми первыми полностью перестроили свою работу, - добавил Ямбург. - Ни в коем случае не надо спешить, проводить "пятилетку в четыре года", тем более что очень трудно полностью перейти на стандарт прежде, чем он будет окончательно принят. Есть регионы, где ради скорейшего внедрения инклюзивного образования поспешили закрыть коррекционные школы для детей с психическими нарушениями и распределили учеников в общеобразовательные учебные заведения. Считается, что в коллективе здоровых сверстников им будет проще адаптироваться к жизни в обществе. А учителей отправили на месячные курсы повышения квалификации. Эксперты уверены - такая оперативность ничего не решит, это - просто профанация реформы. Как это часто бывает, в реформировании системы образования все решают кадры. Чтобы обеспечить школы учителями, готовыми работать по-новому, перестроят всю систему педагогического образования и повышения квалификации. - Надо дать возможность как можно большему числу студентов получить педагогическое образования, изменить содержание подготовки и резко повысить эффективность педагогических вузов и техникумов, - рассказал научный руководитель Центра мониторинга качества образования Высшей школы экономики Виктор Болотов. - Среди студентов, обучающихся на педагогических специальностях, велик процент тех, кто пришел туда просто за хорошим гуманитарным образованием. Давайте скорректируем учебные планы, будем более внимательно готовить будущих учителей. И обеспечим возможность добрать специальные знания тем, кто изначально пошел осваивать совершенно другую профессию, но потом решил стать еще и учителем. Основной упор в подготовке новых педагогов будет сделан на практические компетенции. Чтобы было проще научить им студентов, часть кафедр покинет университетские стены и переедет в базовые школы. Тогда студенты университета смогут постигать теорию и практику практически одновременно. - У нас совершенно не учат воспитательной работе, что и как должен делать классный руководитель выпускники педвузов не знаю, - обозначила еще одну проблему директор петербургской гимназии N56 Майя Пильдес. - Кроме того, у учителя, в отличие от других молодых специалистов, практически нет перспективы карьерного роста: если в школе есть директор, два завуча и полсотни педагогов, то шансов выбиться в начальники даже через десять или двадцать лет после окончания вуза совсем немного. В педвузах появятся отделения магистратуры для учителей-методистов, управленцев в образовании и для подготовки к работе в школе людей без педагогического образования. Система повышения квалификации тоже изменится. Предполагается, что теперь все лекции будут записаны на видео и выложены в Сеть, чтобы каждый учитель мог в любой момент освежить или дополнить необходимые ему знания. А затем надо будет пройти некое испытание. Причем не в форме традиционного экзамена. Скорее, это будет открытый урок или еще какие-то практические формы демонстрации своих новообретенных умений. - Переход на новый профессиональный стандарт учителя - это очень важное дело, это совсем не просто, но совершенно необходимо, - уверен Виктор Болотов. - Поэтому учителя, которые пойдут по этому пути, обязательно должны получить доплату. А молодежь, пришедшая из модернизированных педуниверситетов, в первые несколько лет должна получать поддержку от государства. Впрочем, все это может стать реальностью только через несколько лет. Пока же задача максимум - к 2015-16 учебному году запустить подготовку "учителей нового стандарта" в 20 вузах, включить в нее 3000 студентов и 200 преподавателей. Если все будет нормально, опыт передовиков распространиться на остальные университеты. Тем временем постепенно начнут меняться и сами школы. Но разом все это не случится, обещают в Минобрнауки.

Источник Портал Российское образование