20-22 августа 2014 года в Красноярске пройдет Сибирский образовательный форум (СОФ). Здесь собираются представители учреждений дошкольного, школьного, профессионального и дополнительного образования Красноярского края и регионов России, а также компании, создающие условия для образовательного процесса. По прогнозам около 270-280 компаний со всей России представят обучающие средства; образовательные технологии, учебную и методическую литературу; детскую одежду, обувь, аксессуары; детскую мебель; школьную и спортивную одежду и обувь; канцелярские товары, детские рюкзаки и портфели; детскую литературу и учебники. Интерес к форуму подогревается и благодаря широкой деловой, профессиональной и развлекательной программе. В третий раз пройдет Карнавал необычных увлечений, где развернутся интерактивные площадки для любителей рисовать, танцевать, петь, играть и т.д. Здесь решается одна из основных задач мероприятия – посетители любых возрастов могут попробовать себя в разных хобби, сравнить условия и выбрать себе подходящие увлечения. Впервые состоится Всероссийский методический фестиваль для учителей. Талантливые педагоги проведут мастер-классы и семинары, на которых поделятся ценным опытом с коллегами.

Одновременно с форумом пройдет Августовский педагогический совет Красноярского края – 2014, куда съедутся руководители и педагоги образовательных учреждений края. Организаторы:  ВК «Красноярская ярмарка», Министерство образования Красноярского края, Творческий союз учителей. Оргкомитет: тел./факс: (391) 22-88-608, 22-88-610, 22-88-424 sof@krasfair.ru

Источник Портал Российское образование

В новом перечне учебников, который наконец-то появился в Минобрнауки, нет книг для развивающего обучения. В этом году школьным учебникам не повезло: их экспертиза шла по новым правилам и, казалось, учитывала все особенности книг, включая региональные, но итог получился плачевным для сотен тысяч учеников и их родителей. В перечне не оказалось учебников для самых передовых развивающих систем обучения, которые, как правило, использовались в сильных школах. Речь идет об учебниках Людмилы Петерсон, учебниках для систем Занкова, Эльконина-Давыдова и некоторых других. Еще в то время, когда проект перечня был выставлен в сети для всеобщего обсуждения, на сайте было высказано множество предложений и замечаний. Почти все педагоги и родители обратили внимание на то, что в общем списке не оказалось некоторых хороших учебников. Общественная палата обратилась в министерство с просьбой пересмотреть список учебников и снова справедливо оценить их. Родители и учителя написали открытые письма с требованиями оставить в школах хотя бы учебники системы Занкова. Минобрнауки сначала пообещало, что все недочеты экспертизы - сжатые сроки представления документов, нечеткие требования к ним, отсутствие обратной связи с издательствами и авторами, - будут учтены, но в итоге проект перечня почти не изменился. Руководитель сборной команды России на международных олимпиадах по математике Назар Агаханов признает: - В перечне не оказалось несколько хороших комплектов учебники математики для начальной школы, по которым обучались 75 процентов кандидатов в сборную команду России. Как же теперь быть школам, которые пользовались этими книгами? В приказе Минобрнауки есть уточнение: по учебниками, которые не вошли в новый перечень, можно заниматься в течение пяти лет. То есть, те школы, которые начали в этом году учить пятиклашек или первоклашек по системе Занкова, в идеале успеют их доучить. Но будут ли эти книги выпускать издательства - большой вопрос. Есть сведения, что там уже начались сокращения персонала. В школах новому перечню не очень рады. Да, в системе Занкова, например, были учебники, которые вызывали некоторые нарекания у педагогов и родителей. Это, к примеру, "Окружающий мир" Дмитриевой и Казакова, но это не повод выбрасывать все остальные учебники, которые доказали свою жизнеспособность высокими результатами учеников и ведущими местами школ в рейтингах. Есть информация, что некоторые авторы отвергнутых учебников уже готовят обращения в суд.

Источник  Портал Российское образование

Сетевой информационный центр дистанционного обучения, Межшкольная Гуманитарная Интеллектуальная Ассоциация (МГИА), «Клуб Любителей Истории и  Обществознания»(КЛИиО)  приглашает принять участие во Второй Общероссийской заочной научно-практической конференции работников сферы образования «Формула успеха». Цель конференции – оказать поддержку педагогам, проводящим научные исследования; обобщение и распространение педагогического опыта. Направления работы конференции: - Методика предпрофильного и профильного обучения; - ИКТ в образовании; - Реализация современных требований ФГОС в процессе обучения; - Формирование ключевых компетенций на уроках; - Разработка и внедрение инновационных форм, методов и приемов в  процессе обучения; - Дистанционные образовательные технологии; - Коррекционная педагогика; -Копилка идей (интересные фрагменты уроков и их значимость или оригинальность,  демонстрация различных форм урока и т. д.); - Инновационные формы организации воспитательного процесса. По результатам работы Конференции планируется издание сборника статей с материалами II Общероссийской заочной научно-практической конференции «Формула успеха», включая присвоение кодов ISBN, УДК и ББК, рассылку по библиотекам, регистрацию в Российской книжной палате. Контакты http://konmgiakliio.ru

22-23 апреля 2014 года в г. Ярославле прошел Международный форум «Евразийский образовательный диалог», в котором приняли участие представители более 50 регионов России и многих зарубежных государств.  В рамках Форума состоялось заседание Межведомственного совета по развитию дополнительного образования с участием Министра образования и науки Российской Федерации. Дмитрий Ливанов рассказал о реализации проекта Концепции развития дополнительного образования детей. По словам Министра, инициатором разработки проекта Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации выступило Минобрнауки России. Для обсуждения вопросов, связанных с ее реализацией была создана рабочая группа, в состав которой вошли специалисты сферы дополнительного образования, представители Минкультуры России, Минспорта России, общественные деятели. Возглавил рабочую группу директор Федерального института развития образования, академик и член президиума РАО Александр Асмолов. «В настоящее время состоялось уже три заседания рабочей группы, проект концепции дорабатывается с учетом пожеланий и дискуссий, которые происходят в ходе общественных слушаний. 17 апреля в Совете Федерации состоялись парламентские слушания проекта концепции», –сообщил Дмитрий Ливанов. Глава Минобрнауки России также отметил, что в данный момент проект концепции размещен в свободном доступе на официальных сайтах Минобрнауки России и ФИРО для общественного обсуждения. Завершая свое выступление, Министр озвучил основные принципы Концепции:

• социальная гарантия государства на качественное и безопасное дополнительное образование детей;
• общественно-государственная поддержка разнообразия детства, самобытности и уникальности личности посредством расширения спектра общеразвивающих и предпрофессиональных программ разной направленности и сетей дополнительного образования детей, обеспечивающих их приобщение к традиционным и общечеловеческим ценностям в современном информационном постиндустриальном поликультурном обществе;
• реализация права на развитие личностного и профессионального самоопределения детей в различных видах конструктивной личностнообразующей деятельности;
• расширение социальной, академической и профессиональной мобильности детей, подростков и молодежи через дополнительное образование
• ориентация вариативных программ дополнительного образования на метапредметные и личностные результаты образования.
• приобщение детей через вариативные программы дополнительного образования к различным традиционным и инновационным ремеслам, искусствам и технологиям;
• общественно-государственное мотивирование средств массовой коммуникации (СМИ, телевидение, интернет, стейкхолдеры социальных и интеллектуальных сетей, издатели), способствующее расширению репертуара качественных научно-популярных программ, передач, цифровой и печатной продукции, технологии мобильного дистантного обучения, направленных на личностное и профессиональное самоопределение детей, подростков и молодежи, их самообразование и позитивную социализацию;
• содействие частно-государственному партнерству в сфере игровой индустрии, производящей безопасные игры (в том числе компьютерные игры общеразвивающего и обучающего характера), игрушки, имитационные модели, способствующие расширению условий реализации программ дополнительного образования, психолого-педагогическому проектированию образовательных сред, стимулированию детей к познанию, творчеству и конструктивной деятельности;
• общественно-государственное мотивирование различных организаций культуры, спорта, здравоохранения, образования, науки и бизнеса как потенциальных ресурсов расширения экологии детства на предоставление возможностей в этих организациях реализации дополнительного образования детей, подростков и молодежи (библиотеки, музеи, театры, выставки, дома культуры, клубы, детские больницы, научно-исследовательские институты, университеты, торговые и промышленные комплексы).

Источник Портал Российское образование