С 1 января 2014 года вступает в силу федеральный стандарт дошкольного образования. Работа над ним шла почти полгода. После того, как проект стандарта выставили на всеобщее обсуждение, к нему поступило свыше 300 замечаний и предложений. Все они были рассмотрены на заседании Совета Минобрнауки, после чего стандарт доработали. Руководитель рабочей группы по разработке стандарта директор ФИРО Александр Асмолов пояснил: - Дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а не только культуры полезности. В этой системе координат ребенка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг. Стандарт состоит из трех компонентов: требований к содержанию образовательной программы, к условиям ее реализации, к результатам освоения. Последний компонент определяет, какие личностные характеристики должны быть развиты у ребенка к моменту завершения дошкольного образования. Асмолов поясняет, что среди них, например, "инициативность и самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность". Итак, что нового появится в детских садах? На основе требований стандарта детские сады будут самостоятельно разрабатывать и утверждать свои программы. При этом они должны учитывать примерные программы из федерального реестра, который будет в открытом доступе. Никаких экзаменов, аттестаций в детских садах не допускается, а главный упор в стандарте сделан на развитие малышей через игру, через общение со сверстниками, старшими ребятами, семьей, воспитателями. Группы в детских садах могут заниматься по разным программам, с учетом развития и возможности детей. Впервые в стандарт включено понятие развивающей среды. А это значит, что наши детские сады и ясли теперь должны выглядеть по-другому.  Стандарт требует: окружающая ребенка среда должна быть "предметно-развивающей". То есть будить воображение и любознательность, давать возможность проявлять свои интересы, а заодно - и азы знаний. Как это можно сделать в типовых зданиях детских садов, которые были спроектированы в 70-80-е годы? Преподаватели кафедры художественного проектирования интерьеров Московской государственной художественно-промышленной академии им. Строганова не просто разработали методические рекомендации для детских садов. Они наглядно показали, как унылые групповые комнаты можно превратить в красивые уголки для игр. Дизайнеры предлагают активнее использовать мебель-трансформер. Это когда обычные столы, например, могут превращаться в мольберты, мольберты - в теннисные столы, кровати задвигаются на специальный подиум или убираются в шкафы, расставленные возле стен. Естественно, такая мебель делается из современных материалов, таких как пластик. Никакого ДСП!

• Разделить групповую комнату на зоны: рабочую и игровую. Рабочая должна быть жестко организована, именно она приучает к порядку. Игровая - максимально абстрактная.
• Предусмотреть в групповой комнате место, где ребенок мог бы поиграть или побыть один. Не обязательно отгораживать это место дверью, достаточно раздвижной ширмы.
• Узкие длинные коридоры надо разделить цветом на отдельные участки, чтобы зрительно сократить пространство и помочь ориентироваться малышам, которые будут знать: желтый цвет - дверь в группу, голубой - в кабинет директора, красный - в актовый зал...
• При выборе цвета предпочтение стоит отдавать желтому, он вызывает у ребенка радостные ощущения, но не отвлекает его от занятий или игры.
• При покупке мебели для ясельных групп лучше отдавать предпочтение так называемым "мягким модулям".

Источник Портал Российское образование

- Скорее речь идет о дресс-коде, вряд ли стоит взрослых людей обязывать носить совершенно одинаковую одежду, - рассказала депутат Госдумы от фракции "Единая Россия" Алена Аршинова. - Депутаты, да и все, работающие в официальных учреждениях, придерживаются определенного стиля. Большинство учителей, я уверена, тоже одеваются подобающе. Но критерии того, в чем прилично вести уроки, можно и закрепить. Одновременно с "Кодексом школьной чести" министерство образования и науки готовит другой документ - профессиональный стандарт учителя. Если оба документа будут приняты, у педагогов появятся сразу два установления. Впрочем, ориентироваться можно будет на любой из них - стандарт, как и кодекс, силу закона иметь не будет. В обоих случаях это будет просто зафиксированное мнение. В одном случае - профессиональной общественности, в другом - депутатского корпуса. Уволить за нарушение дресс-кода будет нельзя. Но депутаты предлагают другое наказание - вывешивать фотографии фривольно одетых педагогов на "доску позора". По замыслу депутатов, школьным учителям надо избавиться от слишком ярких цветов в одежде, мини-юбок и кофточек с глубоким декольте. Также под запрет попадут массивные аксессуары. В пресс-службе Минобрнауки сообщили, что особого смысла в введении единой формы для учителей во всей стране просто нет. Каждое образовательное заведение вправе само решать, во что должны быть одеты дети и взрослые. Как правило, управляющий совет вместе с администрацией выбирает деловой стиль одежды, для учеников могут устанавливаться цвета и фасоны. Впрочем, и форма для учителей для России уже не в новинку. Например, в школе N64 города Чебоксары решили принарядить педагогов. В результате в гардеробе у каждой сотрудницы появились черные брюки и юбка до колен, а также жилет. Какую блузку к этой форме одеть, дамы решают сами. Получилось логично - учителям, в отличие от военных, строем ходить не надо, полного единообразия в одежде не требуется. Обновки смотрятся гармонично на учителях любого возраста и комплекции. Идея введения в России формы для учителей активно обсуждает уже полгода. В мае свои варианты педагогических костюмов представил известный модельер Вячеслав Зайцев. По заказу одной из столичных школ были созданы 35 эскизов разных моделей. Но одевать всех учителей России в форму "от Славы Зайцева" тогда не стали.

Источник Портал Российское образование

Методическая лаборатория географии Московского института открытого образования Департамента образования города Москвы (http://geo.metodist.ru) объявляет о начале регистрации команд для участия в Международной дистанционной обучающей олимпиаде по географии - ДООГ-2014 (2013/14 учебный год). Регистрация проходит с 04 декабря 2013 года по 10 января 2014 года по адресуhttps://docs.google.com/forms/d/1b6BQKPyOCCjBvP1GlMqqfjlIhyWf-F9XJK63-IsGNiI/viewform   Тема олимпиады - <<Человечество - это народы>> Для участия в ДООГ-2014 приглашаются команды школьников с 5 по 11 класс, состоящие из учащихся (от 2-х школьников, в т.ч. разных классов), интересующихся географией, под руководством координатора (учителя географии, координатора сетевой работы, родителя). Цели олимпиады: * популяризация географии, науки и инноваций в педагогике; * повышение качественного уровня проведения внутришкольных олимпиад по географии; * формирование интереса учащихся к географии, повышение мотивации получения знаний; * расширение кругозора, творческого потенциала учащихся на основе коммуникационных технологий; * обобщение педагогического опыта на основе профессионального диалога педагогов; * эффективное использование ИТ в образовательном процессе и при повышении квалификации учителей.   Подробная информация о ДООГ-2014 (порядок проведения, календарь этапов, состав оргкомитета) размещена на страничке по адресу http://geo.metodist.ru в разделе <<Дистанционная олимпиада>> - <<ДООГ-2014>>. Положение об олимпиаде опубликовано по адресу http://geo.metodist.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=474&Itemid=57 Все вопросы о ДООГ-2014 можно задать организаторам по адресу vmoug@mail.ru. Оргкомитет ДООГ-2014 Тел.: (495) 637-7235 (доб. 127) E-mail: vmoug@mail.ru Web: http://geo.metodist.ru

Подведены итоги реализации национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» в 2012-2013 учебном году. Проект организован Общероссийской малой академией наук «Интеллект будущего». Конкурсные мероприятия данной программы ежегодно входят в перечень олимпиад и иных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи. Отметим, что в течение 2012-2013 учебного года в конкурсных проектах участвовало свыше 100 тысяч человек из 83 субъектов Российской Федерации (из 7 тысяч учебных заведений более 3 тысяч городов и сел), а также из других стран. По итогам реализации национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» в 2012-2013 учебном году вышел в печать сборник «Ими гордится Россия». В данном издании в семи частях представлены итоги проведения заочных и очных мероприятий, опубликованы списки учреждений, педагогов и учащихся – лауреатов, призеров и победителей образовательной программы. Так, в первой части книги «Ими гордится Россия» лучшими общеобразовательными учреждениями названы: - школа № 88 города Тюмени (в номинациях «100 лучших образовательных учреждений России», «Интеллект-экспресс»); - лицей № 34 города Тюмени (в номинации «Познание и творчество»); - гимназия им. Н.Д. Лицмана (в номинации «Лучшее образовательное учреждение города»). Лучшими среди педагогов стали: - Елена Иванюк, учитель лицей № 34 города Тюмени (в номинации «100 лучших педагогов России»); - Татьяна Петрова, учитель школы № 88 города Тюмени (в номинации «100 лучших педагогов России»); - Наталья Петрова, учитель школы № 70 города (в номинации «Познание и творчество»). В номинации «Лучшие учащиеся России» победителями стали: - Егор Аширбаев, ученик 7 класса школы № 70 города Тюмени: - Анастасия Дозмарова, ученица 2 класса школы № 88 города Тюмени; - Анна Цепляева, студентка 4 курса ТГНГУ. Напомним также, что по результатам рейтинга эффективности управления в субъектах Российской Федерации, проводимого агентством политических и экономических коммуникаций при содействии лаборатории региональных политических исследований Высшей школы экономики, Тюменская область вошла в десятку лучших по направлению «Образование».

С 7-го по 11-е января 2014-го года, в дни зимних школьных каникул, в Москве в Гостиничном комплексе «Измайлово» (корпус «Вега») будет проводиться 4-я Международная Олимпиада «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ — 2014»  для студентов и школьников из России и стран СНГ. Основной целью проведения Олимпиады является развитие у детей творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала и выявление новых талантов. Участие в Олимпиаде позволит школьникам из России и зарубежных стран расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление, проявить умение принимать решения в нестандартной ситуации, вырабатывать умение работать в команде в условиях ограниченного времени. По многочисленным просьбам участников online-олимпиады Оргкомитет проводит мероприятие в очной форме исключительно в командном зачете. Состав команды – 6 человек (одной возрастной группы). Количество команд от одного образовательного учреждения не ограничено. Приглашаем команды Вашего образовательного учреждения принять участие в проводимом мероприятии. Команды будут соревноваться в пяти возрастных группах: Младшая группа – 5 — 7 лет, Детская группа  -  8 — 10 лет, Юношеская группа – 11 — 13 лет, Юниорская группа – 14 — 16 лет, Молодежная группа – от 17-ти лет  и старше … В стоимость регистрационного взноса  входит: 1. Комплект фирменной наградной атрибутики для каждого участника и представителя     (футболка, бейдж на ленте, вымпел, значок, брелок). 2. Проведение Олимпиады (аренда залов, работа арбитров, церемония награждения – кубки,     медали,   дипломы, призы и подарки). 3. Обед в ресторане гостиницы (в день проведения Олимпиады) Победителям и призерам будут вручены дипломы, медали, кубки, ценные подарки и призы. Оплата проезда до г. Москвы и обратно — за счет направляющих организаций или самих участников. map5577@yandex.ru,  mail@erudites.ru www.erudites.ru , www.u4eba.net

Источник Портал Российское образование